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“寶寶早教”并非是單一的智力開發

2018-11-29    2285


當前許多家長在對孩子進行智力開發時走進了一個誤區,即認為教會孩子掌握一種樂器、學會一種技能就是智力開發,實際上真正的智力開發應讓孩子開闊視野,多接觸自然,多思考和探索,在這一過程中學習知識,鍛煉能力。早教的含義是生活 玩耍,在吃喝拉撒中巧妙地融入眾多教育的內容。

通過寶寶早期經歷的各種生活事件和一些信手拈來的游戲實施早教,我們就可以從智商、情商、品德、生活自理能力、體能等多方面幫助寶寶全面發展,讓寶寶盡早變得更獨立、更容易與人相處,更容易適應環境,甚至從小就培養起他自主學習的能力。傳家未來星

早期教育的內容不應僅僅理解為早期智力開發,雖然它是其重要內容,但不是全部。早期教育不僅要發展兒童智力,而且要使他們在德育、智育、體育、美育等方面得到全面、和諧的發展,尤其要注意培養兒童的良好品德,3歲時所具有的道德品質,對今后一生都有深遠的意義。蒙古傳家未來星

父母應從如下幾方面合理開發孩子早期智力。第一,滿足求知欲望,支持自由想象;第二,啟蒙哲理性思考,鼓勵孩子探索,保護兒童的“破壞行為”;第三,從小培養孩子良好的行為和思維習慣。從這三方面入手,早期教育可收到事半功倍的效果。

父母應該將焦點放在建立孩子的感情能力上,藉由這些游戲或玩具給予孩子情感上的回饋,并訓練孩子的行為,這樣才有助于孩子認知能力的發展。 在孩子不同的發展時期,感情能力都扮演主導的角色,學習與認知技巧則是跟隨其后。

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